日前
复旦大学数学科学学院公示了
第十三届
“苏步青数学教育奖”建议获奖名单
安徽仅有2名教师入选！！
其中一人为我市枞阳县浮山中学唐录义老师！
听起来如此高大上那么什么是“苏步青数学教育奖”呢？
苏步青数学教育奖
年9月，在第七个全国教师节期间，根据项武义教授夫妇和谷超豪院士、胡和生院士夫妇的共同倡议，由复旦大学、上海市教育局、上海市中小学幼儿教师奖励基金会联合发起设立“苏步青数学教育奖”。目前，“苏步青数学教育奖”是在国家教育部的支持下设立的国内第一个奖励从事中学数学教育工作者的奖项，也是我国中学数学教育界最高奖。“苏步青数学教育奖”获奖者需具备以下三个条件：（一）从事中学数学教育或教学研究15年以上，而且现在仍然直接从事中学数学教育或教学研究；（二）热爱社会主义祖国，忠诚基础教育事业，教书育人，为人师表，有良好的师德；（三）在中学数学教育研究、改革、发展和人才培养等方面有突出成就，并已产生一定影响。
这么看来
“苏奖”获奖者都是
德高望重、造诣深厚
桃李满天下的教师啦
没错
我们这位唐老师就是这样的人
接下来
一起来认识一下这位唐老师
教书育人德艺双馨
唐录义，男，安徽省人大代表，浮山中学数学教师，数学教研组组长。曾先后被评为或被授予一系列光荣称号：安徽省首批正高级教师，安徽省特级教师，安徽省首届特级教师工作室首席负责人全国初等数学研究会理事，全国数学名师工作室联盟成员，安徽省初等数学研究会主要筹备人,安徽省中学数学教研会理事，安徽省高中教育质量评估专家库成员等。
从年以来唐录义领衔安徽省劳模创新工作室、安庆市名师工作室、铜陵市名师工作室、安徽省特级教师工作室，致力于“误中悟”教育方式的探索研究，已经结题了两项省级课题，还有一项在研省级课题准备结题，今年有被批准立项了一项省级课题。年中国教育学会在东莞举办的全国性学术大会上交流了“误中悟”研究成果。
“误中悟”方式就是在适切的情境下，从误区出发，激疑生惑，通过问题驱动，思维引擎，大胆试误，慎思绳误，明辨顿悟，笃行深悟，反思悟道的深度学习过程。“误中悟”学习过程聚焦以批判性思维为核心的核心素养，指向批判性思维、反思性思维、元认知思维和创造性思维等高阶思维，突出问题解决的整体性学习和学习共同体的深度学习，强调批判性、独立性、主动性、创造性深度学习。关键是激疑生惑，独立思考和合作交流，追求顿悟、悟道，培养创新精神和创新能力，真正将学生发展核心素养落到实处。“误中悟”的基本主张是善待错误，把困惑变反思，把反思变收获，把错误变资源。
“误中悟”教学模式旨在践行基于情境，问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式课堂教学。探寻“误中悟”的归因，探求“误中悟”的途径。培养悟感，培植创新精神和创新能力，发展核心素养。主张善待错误，从错误中学习，在学习中悟道，保护好奇心，发展想象力，唤醒创新意识。基本思想根植于中华传统文化，借鉴教育教学科研成果，呼应“新时代育人方式改革指导意见”，探索“误中悟”数学课堂的育人方式。
来源：铜陵市教育和体育局、铜陵新闻网
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